RoleModels

Caracteristici

RoleModels este o platformă educațională axată pe promovarea abilităților de învățare socio-emoțională (SEL) la elevi. Aceasta oferă lecții interactive și activități concepute pentru a dezvolta empatia, comunicarea și abilitățile de conducere. RoleModels oferă conținut aliniat la programa școlară, resurse pentru profesori și evaluări pentru elevi, menite să promoveze comportamente și relații pozitive. Platforma încurajează elevii să reflecteze asupra acțiunilor și interacțiunilor lor, oferindu-le posibilitatea de a deveni persoane responsabile și empatice atât în clasă, cât și în afara ei.

Utilizare

Predare, Dezvoltarea conținutului

Descrierea utilizării în clasă

Cum va fi utilizat:
direct de către copii, cu supravegherea profesorului
de către profesor pentru a crea conținut pe care să îl utilizeze cu copiii

Caracteristici și funcții:
Un ghid "Încrederea ca factor-cheie în educația elevilor cu handicap"
O colecție de povești care se va concentra pe evidențierea diferitelor dizabilități și a poveștilor de succes ale persoanelor cu dizabilități
Un instrument gata de utilizare pentru profesori, pentru a crea povești de succes cu elevii lor.

Grupa de vârstă

Instrumentele sunt utilizate de profesori, potrivite pentru vârsta elevilor noștri

Rezultatele învățării

În ciuda eforturilor de a crea mai multe povești incluzive și clase incluzive în general, cercetările arată că literatura contemporană pentru copii reproduce adesea stereotipuri (Beckett,et al., 2010; Monoyiou,&Symeonidou, 2016). Mulți elevi, în special cei cu dizabilități se luptă cu succesul școlar, eșecul școlar repetat le slăbește încrederea și stima de sine și reprezintă în special un risc de părăsire timpurie a școlii. Astfel, este esențial să se înceapă consolidarea încrederii în sine în primii ani de școlarizare. Copiii au nevoie de reprezentări, de modele pe care să le admire și care să le modeleze comportamentul, relațiile și deciziile pe care le iau.

Obiectivele concrete ale acestui proiect sunt de a-i sprijini pe elevii care învață, să devină mai încrezători, prin colectarea de povești de succes în care se pot identifica, de a consolida incluziunea și diversitatea în sălile de clasă și de a încuraja dezvoltarea competențelor-cheie și a competențelor de bază ale elevilor (alfabetizare și competențe digitale).

Instrumentele vor ghida profesorii și elevii să se concentreze asupra aspectelor pozitive ale vieții și practicii lor zilnice. Vom propune un model de structură pentru povești în care elevii își pot integra poveștile - de exemplu, la ce consideră că sunt buni, identificându-și punctele forte, cum pot depăși provocările etc.

Recenzii / recomandări

O modalitate eficientă de a utiliza RoleModels în clasă cu elevii este de a o încorpora în întâlnirile zilnice de dimineață sau în activitățile din timpul cercului. Începeți ziua discutând despre o anumită abilitate SEL, cum ar fi empatia sau munca în echipă, folosind lecțiile sau poveștile interactive ale platformei. Încurajați elevii să își împărtășească gândurile și experiențele legate de subiect, favorizând un mediu de susținere în care pot practica și consolida comportamentele pozitive. Modelele de rol pot ajuta la stabilirea unui ton pozitiv pentru zi, promovând în același timp creșterea socio-emoțională în rândul elevilor.

Exemplu de bună practică

Instrumentele oferă adevărate ateliere de activități practice. Acestea pot fi utilizate în clasă cu elevii. Câteva exemple ar putea fi următoarea activitate:

După completarea fișelor de lucru pe diferite teme, cum ar fi instrumentele digitale, crearea de ilustrații digitale cu inteligență artificială, căutarea de materiale pe internet, familiarizarea cu programele software, elevii vor putea să cunoască câteva instrumente digitale care pot ajuta la crearea de povești de succes și să aleagă pe care dintre ele le pot folosi. Fișele de lucru sunt elaborate astfel încât să existe activități pas cu pas pe care profesorul să le poată urma și implementa pe parcursul întregului atelier. Sunt oferite câteva exemple și modele.

în ce mod această bună practică este o practică incluzivă

Piatra de temelie a educației incluzive este asigurarea faptului că toți elevii își ating potențialul maxim, indiferent de dizabilitățile lor. Educația incluzivă se află în centrul practicii zilnice a partenerilor din acest proiect. Ca urmare, motivația pentru acest proiect se bazează pe munca lor de zi cu zi și pe cercetarea inițială. O modalitate de a promova incluziunea și de a sărbători diversitatea în clasă este prin povestiri și prin acest proiect, intenționăm să facem exact asta. Populația UE este diversă, iar această diversitate se reflectă în mod natural în sălile de clasă. Literatura pentru copii este un instrument important pentru a preda despre diversitate și pentru a promova medii de clasă incluzive. Mai mult, influențează foarte mult viața elevilor și joacă un rol important în mediile de învățare timpurie.
Cu toate acestea, în timp ce multe povești și cărți sunt disponibile pentru studenți, domeniul literaturii pentru copii nu are diversitate în diferite domenii, inclusiv abilități și dizabilități (Leahy și Foley, 2018). Conținutul poveștilor la care sunt expuși elevii este probabil să le influențeze percepția despre ei înșiși, despre colegii lor și despre societate în general.

Prin dezvoltarea încrederii, vom aborda dezavantajele învățării și vom sprijini prevenirea părăsirii timpurii a școlii. Elevii cu dizabilități pot avea o inteligență medie sau peste medie, dar eșecul școlar repetat le slăbește încrederea și stima de sine. Mulți se luptă, de asemenea, cu succesul școlar și sunt deosebit de expuși riscului de a părăsi timpuriu școala. Astfel, este esențial să începem să consolidăm încrederea în sine în primii ani de școală.
În urma ghidului, intenționăm să creăm o colecție de povești scurte și inspiraționale în format e-book despre modele pentru elevii cu dizabilități. Clasele cu adevărat incluzive au nevoie de cărți și povești care să susțină obiectivele incluzive și să ofere posibilitatea de identificare pentru toți elevii. Copiii au nevoie de modele bune pentru a le sprijini dezvoltarea. Ei se uită la diverse modele care le modelează comportamentul, relațiile și deciziile pe care le vor lua. Mai mult, copiii sunt afectați de poveștile pe care le citesc. Astfel, o reprezentare restrânsă a personajelor limitează capacitatea elevilor de a se vedea pe ei înșiși și pe ceilalți în acele povești.
Partenerii din acest proiect se străduiesc să creeze și să utilizeze instrumente educaționale incluzive în practica lor zilnică. În plus, sprijinirea elevilor cu dizabilități cu diferite instrumente incluzive și inovatoare se află în misiunea principală a organizațiilor participante. Crearea de povești pozitive și inspiraționale este una dintre modalitățile de a sprijini obiectivele incluzive ale tuturor partenerilor implicați.