RoleModels

În ciuda eforturilor de a crea povești mai incluzive și săli de clasă incluzive în general, cercetările arată că literatura contemporană pentru copii reproduce adesea stereotipuri (Beckett și colab., 2010; Monoyiou,&Symeonidou, 2016). Mulți elevi, în special cei cu dizabilitățile se luptă cu succesul școlar, eșecul școlar repetat le slăbește încredere și stima de sine și reprezintă în special un risc al școlii timpurii plecând. Astfel, este esențial să începem întărirea încrederii în sine în primii ani ai şcolarizare. Copiii au nevoie de reprezentări, ei admiră diferite modele care se modelează comportamentul lor, relațiile lor și deciziile pe care le iau. Obiectivele concrete din acest proiect sunt de a sprijini tinerii care învață să devină mai încrezători prin intermediul colecție de povești de succes în care se pot identifica, consolidează incluziunea și diversitatea în sălile de clasă și promovează dezvoltarea competențelor cheie ale elevilor și competențe de bază (alfabetizare și competențe digitale). Instrumentele vor ghida profesorii și elevii să se concentreze asupra aspectelor pozitive ale vieții și practicii lor de zi cu zi. Vom propune o structură model pentru povești în care cursanții își pot integra poveștile – de exemplu, ceea ce simt sunt buni la, identificarea punctelor lor forte, modul în care pot depăși provocările etc.

Features

Site-ul și platforma sunt open source și gratuite.