RoleModels

charakterystyka

RoleModels to platforma edukacyjna skupiająca się na rozwijaniu u uczniów umiejętności społeczno-emocjonalnych (SEL). Zapewnia interaktywne lekcje i zajęcia mające na celu rozwijanie empatii, komunikacji i umiejętności przywódczych. RoleModels oferuje treści dostosowane do programu nauczania, zasoby dla nauczycieli i oceny uczniów mające na celu promowanie pozytywnych zachowań i relacji. Platforma zachęca uczniów do refleksji nad swoimi działaniami i interakcjami, umożliwiając im stanie się odpowiedzialnymi i empatycznymi osobami zarówno w klasie, jak i poza nią.

Użycie

Nauczanie, Rozwój treści

Opis użycia w klasie

Jak będzie używany:
bezpośrednio przez dzieci pod nadzorem nauczyciela
przez nauczyciela do tworzenia treści do wykorzystania z dziećmi.

Cechy i funkcje:
Przewodnik „Pewność siebie jako kluczowy czynnik w edukacji uczniów niepełnosprawnych”.
Zbiór historii, które skupią się na podkreśleniu różnych niepełnosprawności i historii sukcesu osób niepełnosprawnych.
Gotowe do użycia narzędzie dla nauczycieli do tworzenia historii sukcesu ze swoimi uczniami.

Wiek uczniów

Narzędzia te są wykorzystywane przez nauczycieli, odpowiednio do wieku naszych uczniów

Efekty uczenia się

Pomimo wysiłków podejmowanych w celu tworzenia bardziej inkluzywnych historii i ogólnie inkluzywnych klas, badania pokazują, że współczesna literatura dziecięca często powiela stereotypy (Beckett i in., 2010; Monoyiou i Symeonidou, 2016). Wielu uczniów, zwłaszcza tych z niepełnosprawnościami, zmaga się z sukcesami szkolnymi, powtarzające się niepowodzenia w nauce osłabiają ich pewność siebie i poczucie własnej wartości, a w szczególności stwarzają ryzyko przedwczesnego zakończenia nauki. Dlatego tak ważne jest, aby zacząć wzmacniać pewność siebie we wczesnych latach nauki. Dzieci potrzebują reprezentacji, podziwiają różne wzorce do naśladowania, które kształtują ich zachowanie, relacje i podejmowane decyzje.

Konkretnymi celami tego projektu jest wspieranie młodych uczniów w zwiększaniu pewności siebie poprzez gromadzenie historii sukcesu, w których mogą się identyfikować, wzmacnianie integracji i różnorodności w klasach oraz wspieranie rozwoju kluczowych kompetencji i podstawowych umiejętności uczniów (umiejętności czytania i pisania oraz umiejętności cyfrowych).

Narzędzia te pomogą nauczycielom i uczniom skupić się na pozytywnych aspektach ich codziennego życia i praktyki. Zaproponujemy modelową strukturę opowieści, w której uczniowie mogą zintegrować swoje historie - na przykład to, w czym czują się dobrzy, identyfikując swoje mocne strony, jak mogą pokonać wyzwania itp.

recenzje/rekomendacje

Jednym ze skutecznych sposobów wykorzystania RoleModels w klasie z dziećmi jest włączenie ich do codziennych porannych spotkań lub zajęć w kręgu. Rozpocznij dzień od omówienia konkretnej umiejętności SEL, takiej jak empatia lub praca zespołowa, korzystając z interaktywnych lekcji lub historii na platformie. Zachęcaj uczniów do dzielenia się swoimi przemyśleniami i doświadczeniami związanymi z tematem, wspierając środowisko, w którym mogą ćwiczyć i wzmacniać pozytywne zachowania. RoleModels mogą pomóc nadać pozytywny ton całemu dniu, jednocześnie promując rozwój społeczno-emocjonalny wśród uczniów.

Przykład narzędzia jako dobrej praktyki

Narzędzia te zapewniają prawdziwe praktyczne warsztaty aktywności. Można z nich korzystać podczas zajęć z dziećmi. Przykładem może być następujące ćwiczenie:

Po wypełnieniu arkuszy roboczych dotyczących różnych tematów, takich jak narzędzia cyfrowe, tworzenie ilustracji cyfrowych za pomocą sztucznej inteligencji, wyszukiwanie materiałów w Internecie, zapoznanie się z oprogramowaniem, uczniowie będą mogli poznać niektóre narzędzia cyfrowe, które mogą pomóc w tworzeniu historii sukcesu i wybrać, które z nich mogą wykorzystać. Arkusze ćwiczeń zostały opracowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł krok po kroku wykonać ćwiczenia i wdrożyć cały warsztat. Podano kilka przykładów i szablonów.

w jaki sposób ta dobra praktyka jest praktyką włączającą

Podstawą edukacji włączającej jest zapewnienie wszystkim uczniom osiągnięcia pełnego potencjału, niezależnie od ich niepełnosprawności. Edukacja włączająca jest podstawą codziennej praktyki partnerów w tym projekcie; w rezultacie motywacja do tego projektu opiera się na ich codziennej pracy i wstępnych badaniach. Jednym ze sposobów promowania integracji i celebrowania różnorodności w klasie jest opowiadanie historii, a poprzez ten projekt zamierzamy to właśnie zrobić. Populacja UE jest zróżnicowana, a ta różnorodność jest naturalnie odzwierciedlana w klasach. Literatura dziecięca jest ważnym narzędziem do nauczania o różnorodności i wspierania integracyjnego środowiska klasowego. Co więcej, ma ona ogromny wpływ na życie uczniów i odgrywa ważną rolę w środowiskach wczesnego uczenia się.
Jednakże, chociaż wiele opowiadań i książek jest dostępnych dla uczniów, w dziedzinie literatury dziecięcej brakuje różnorodności w różnych obszarach, w tym zdolności i niepełnosprawności (Leahy i Foley, 2018). Treść historii, na które narażeni są uczniowie, prawdopodobnie wpłynie na ich postrzeganie siebie, swoich rówieśników i społeczeństwa w ogóle. Rozwijając pewność siebie, będziemy walczyć z trudnościami w nauce i wspierać zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki. Uczniowie niepełnosprawni mogą mieć przeciętną lub ponadprzeciętną inteligencję, ale powtarzające się niepowodzenia w nauce osłabiają ich pewność siebie i poczucie własnej wartości. Wielu z nich ma również trudności z osiągnięciem sukcesu w szkole i są szczególnie narażeni na ryzyko przedwczesnego zakończenia nauki. Dlatego tak ważne jest, aby zacząć wzmacniać pewność siebie we wczesnych latach nauki.
Po wydaniu przewodnika zamierzamy stworzyć zbiór krótkich, inspirujących opowiadań w formacie e-booka o wzorach do naśladowania dla uczniów z niepełnosprawnościami. Prawdziwie włączające klasy potrzebują książek i opowiadań, które wspierają cele włączające i oferują możliwość identyfikacji wszystkim uczniom. Dzieci potrzebują dobrych wzorców do naśladowania, aby wspierać swój rozwój. Patrzą na różne wzorce, które kształtują ich zachowanie, relacje i decyzje, które będą podejmować. Co więcej, na dzieci wpływają historie, które czytają. W związku z tym ograniczona reprezentacja postaci ogranicza zdolność uczniów do postrzegania siebie i innych w tych historiach.
Partnerzy tego projektu starają się tworzyć i wykorzystywać włączające narzędzia edukacyjne w swojej codziennej praktyce. Co więcej, wspieranie uczniów niepełnosprawnych za pomocą różnych integracyjnych i innowacyjnych narzędzi jest podstawową misją organizacji uczestniczących w projekcie. Tworzenie pozytywnych, inspirujących historii jest jednym ze sposobów wspierania włączających celów wszystkich zaangażowanych partnerów.