Storybird

Карактеристики

„Сториберд“ е дигитална платформа за раскажување приказни што им овозможува на корисниците да создаваат и споделуваат визуелни приказни користејќи курирани уметнички дела. Нуди широк избор на илустрации за да инспирира креативност, поддржува колаборативно раскажување приказни и обезбедува алатки за објавување приказни како дигитални книги или PDF-датотеки за печатење. „Сториберд“ ги подобрува вештините за писменост и ја поттикнува имагинацијата и раскажувањето приказни во привлечен и визуелно привлечен формат.

Употреба

Развивање илустрирани приказни

Опис за употреба на час

„Во училницата, Storybird ќе служи како иновативна алатка, подобрувајќи ги искуствата и на наставникот и на учениците во различни образовни активности. Алатката ќе се користи на два главни начина: директно од учениците под надзор на наставникот и од наставникот за креирање привлечна содржина за учениците.

Кога се користи директно од учениците, Storybird нуди можност за практично учење. Под водство на наставникот, учениците можат да се вклучат во проекти за креативно пишување, користејќи ја обемната библиотека на уметнички дела на платформата за да ги инспирираат и илустрираат своите приказни. На пример, за време на сесија за дигитално раскажување приказни, учениците можат да изберат илустрации што резонираат со нивните наративни идеи, поттикнувајќи подлабока врска со нивното пишување. Наставникот ќе ги води низ процесот, помагајќи им да ги разберат елементите на раскажувањето приказни и важноста на визуелната привлечност. Ова не само што го прави процесот на учење интерактивен, туку им помага и на учениците да развијат критичка писменост и креативни вештини.

Од друга страна, наставникот може да го искористи Storybird за да подготви материјали што ќе се користат на часовите. Пред часот, наставникот може да создаде примерни приказни или задачи користејќи ја платформата, демонстрирајќи како ефикасно да се интегрираат текстот и сликите. Дополнително, наставникот може да дизајнира прилагодени наставни програми и проекти прилагодени на наставната програма, осигурувајќи дека секоја лекција е и привлечна и едукативна. На пример, на час по историја, наставникот може да создаде наратив околу историски настан, комплетен со илустрации, за да ја направи темата попривлечна и понезаборавна за учениците.

Карактеристиките на Storybird, како што е можноста за креирање и споделување дигитални книги, им олеснуваат на наставниците ефикасно да дистрибуираат материјали за читање и задачи. Ова е особено корисно за поттикнување на средина во училницата што поттикнува независно читање и истражување. Покрај тоа, платформата овозможува лесна соработка, овозможувајќи им на учениците да работат заедно на проекти и да ги споделуваат своите приказни со соучениците и семејството, подобрувајќи ја и тимската работа и вклученоста во заедницата.

Со интегрирање на Storybird во активностите во училницата, наставниците можат да создадат динамична и инклузивна средина за учење што ја негува креативноста, ја подобрува писменоста и ја поттикнува љубовта кон раскажувањето приказни.
Со интегрирање на iloveimg во училницата, и учениците и наставниците можат да го подобрат својот дигитален сет алатки, правејќи ја средината за учење подинамична и интерактивна. Алатката не само што помага во креирањето и презентацијата на содржини, туку и ги поттикнува основните дигитални вештини кај учениците, подготвувајќи ги за технолошки искусна иднина.

Возраст

Алатката може да ја користат наставници и е погодна за ученици од сите возрасти.

Резултати од учењето

Користењето на Storybird во училницата води до неколку значајни образовни резултати. Учениците развиваат подобрени вештини за креативно пишување додека создаваат сопствени наративи, инспирирани од богатата библиотека на илустрации што ја нуди платформата. Овој процес исто така придонесува за унапредување на писменоста, бидејќи учениците практикуваат читање и пишување во ангажирачки и интересен контекст.

Дополнително, соработничките карактеристики на Storybird им помагаат на учениците да ги развиваат вештините за тимска работа и комуникација, преку заедничко работење на проекти и споделување на нивните приказни со соучениците. Преку процесот на добивање и применување на повратни информации, учениците учат како да го унапредат својот труд и да развијат менталитет на раст.

Понатаму, визуелната компонента на Storybird ја подобрува визуелната писменост кај учениците, бидејќи учат како ефективно да интегрираат слики со текст за да создадат привлечни и креативни приказни. Конечно, интерактивната природа на платформата ја зголемува дигиталната писменост кај учениците, подготвувајќи ги за свет богат со технологија.

Оценки / Препораки

Еден ефикасен начин за користење на Storybird во училницата со деца е да се доделат проекти за креација на приказни во групи. Поделете ги учениците во групи и дозволете секоја група да соработува во пишување и илустрирање на приказна користејќи го уметничкиот материјал на Storybird. Ова ги поттикнува тимската работа, креативноста и развојот на вештини за писменост, бидејќи учениците работат заедно на создавање на наративи и нивно визуелно оживување. По завршувањето на проектите, наставниците можат да ги прикажат завршените приказни пред целата училница, поттикнувајќи чувство на постигнување и гордост во нивната соработничка работа.

Пример за алатката како добра практика

Во училницата на госпоѓа Џонсон, во третиот клас, возбудата беше очигледна кога им ја претстави Storybird, иновативната дигитална платформа која ја трансформира креативната писменост во визуелно ангажирачко искуство. Училницата беше полна со љубопитност кога таа ја проектираше веб-страницата на Storybird на паметната табла, откривајќи богат избор на професионални илустрации дизајнирани да ја поттикнат имагинацијата на учениците.

Госпоѓа Џонсон започна со објаснување како функционира Storybird, покажувајќи им како да изберат илустрации кои ќе ги инспирираат нивните приказни. Таа демонстрираше како да избере серија на илустрации со заигран змеј, храбар витез и магичен шумски предел. Набрзо, очите на нејзините ученици се ширеа од нетрпение, подготвени да создадат свои приказни.

Со своите таблети и лаптопи подготвени, учениците се најавија на нивните Storybird сметки. Госпоѓа Џонсон веќе ја имаше подготвено училницата, олеснувајќи ѝ да го следи нивниот напредок и да обезбеди упатства. Таа им даде задача: "Создајте приказна за неочекувана авантура." Децата се нурнаа во библиотеката со илустрации, смејќи се и покажувајќи ги нивните омилени илустрации.

Емили, срамежливо девојче кое често имала проблеми со пишувањето, се најде воодушевена од еден сет илустрации на мала девојка и нејзиниот пријателски робот. Инспирирана од сликите, започна да пишува искрена приказна за пријателството и храброста. За прв пат, Емили почувствува самодоверба и возбудување во врска со пишувањето.

Меѓутоа, Џејк, амбициозен уметник, ја комбинираше својата приказна со живописни, акциски илустрации. Неговата нарација за истражувач кој патува низ времето брзо стана омилена во класот. Госпоѓа Џонсон го охрабри да соработува со своите соученици, подобрувајќи ги неговите вештини за тимска работа и правејќи ја искуството уште попријатно.

Преку текот на неделата, училницата се претвори во центар на креативност. Госпоѓа Џонсон користеше алатки на Storybird за да остави персонализирани повратни информации на секоја приказна на ученикот, пофалувајќи ги нивните имагинарни идеи и предлагајќи начини за подобрување на нивните наративи. Учениците нетрпеливо ги преработуваа своите приказни, мотивирани од нејзините охрабрувачки коментари.

Како што проектот се приближуваше кон крајот, госпоѓа Џонсон организираше виртуелен саем на приказни каде што учениците можеле да ги споделат своите завршени приказни со родителите и соучениците. Гордиот израз на нивните лица беше неизбежен кога ги презентираа своите илустрирани приказни, секоја од нив уникатен одраз на нивната креативност и напорна работа.

Storybird не само што го направи пишувањето забавно, туку и го поттикна љубовта за раскажување приказни, соработка и самоизразување. Госпоѓа Џонсон знаеше дека оваа дигитална алатка им отвори свет на можности на нејзините ученици, негувајќи ги нивните имагинации и помагајќи им да го откријат задоволството од пишувањето.

Kако оваа добра практика е инклузивна практика

Користењето на Storybird од страна на госпоѓа Џонсон во нејзината училница претставува пример за инклузивна пракса поради неколку причини, покажувајќи внимателен пристап кон вклучување на сите ученици, без разлика на нивните способности или потекло.

Диференцирано учење: Storybird им овозможува на учениците да работат со сопствено темпо и според сопственото ниво на вештини. Ученици како Емили, кои се борат со пишувањето, ги сметаат визуелните поттикнувачи и мултимедијалните елементи за корисни во генерирањето идеи и организирање на мислите. Ова осигурува дека секој ученик може да учествува и да се чувствува успешно, без оглед на почетната точка.

Визуелна и креативна ангажираност: Платформата користи висококвалитетни илустрации за да ја поттикне имагинацијата, што е особено корисно за визуелните ученици и оние со различни стилови на учење. За ученици на кои им е тешко да се ангажираат со традиционални текстуални задачи, визуелниот аспект на Storybird го прави пишувањето подостапно и позабавно.

Поттикнување на соработка и комуникација: Со дозволување на ученици како Џејк да соработуваат со врсници, Storybird ја развива тимската работа и комуникациските вештини. Овој соработувачки елемент осигурува дека учениците учат да ги ценат различните гледишта и да работат заедно, што е од суштинско значење за создавање инклузивна училнична средина.

Персонализирана повратна информација: Способноста на госпоѓа Џонсон да дава персонализирана повратна информација преку платформата осигурува дека индивидуалните потреби на секој ученик се адресирани. Овој прилагоден пристап им помага на учениците да ги разберат своите силни страни и областите каде што можат да се подобрат, поттикнувајќи развојен начин на размислување.

Зголемување на самодовербата: Позитивната поддршка и можноста учениците да го видат своето дело како оживува ја зголемува нивната самодоверба. За срамежливи или помалку самоуверени ученици како Емили, платформата обезбедува безбедно место за самоизразување без страв од осуда – нешто што е клучно за создавање поддржувачка и инклузивна средина.

Вклучување на родителите: Виртуелниот саем на приказни им овозможува на родителите да се вклучат во учењето на своите деца, поттикнувајќи чувство на заедница и обезбедувајќи дека учењето продолжува и надвор од училницата. Ова вклучување помага во градење на поддржувачка мрежа за учениците, што е важно за нивниот академски и емоционален развој.

Пристапност: Дигиталната природа на Storybird значи дека може да се користи од различни уреди, што го олеснува учеството за ученици со физичка попреченост или оние кои се отсутни од настава. Оваа флексибилност осигурува дека ниту еден ученик не е запоставен поради логистички пречки.