Socrative
Características
Socrative es un sistema de respuesta para alumnos que permite realizar preguntas en tiempo real y obtener feedback instantánea. Los docentes pueden crear cuestionarios, preguntas rápidas y boletos de salida. La plataforma admite varios tipos de preguntas, como opción múltiple, verdadero/falso y respuesta corta. El modo de juego Space Race fomenta un ambiente divertido y competitivo. También ofrece funciones de informes para hacer un seguimiento del rendimiento y la comprensión del alumnado, facilitando una enseñanza basada en datos. Socrative es accesible desde varios dispositivos, lo que lo hace versátil para diferentes entornos educativos.
Uso
Enseñanza, colaboración, desarrollo de contenido
Descripción del uso en clase
Directamente por los niños bajo la supervisión del docente.
Grupo de edad
Apto para todas las edades de K-12
Resultados de aprendizaje
Habilidades de colaboración
Habilidades de comunicación
Habilidades digitales
Reseñas / Recomendaciones
En el aula, Socrative puede utilizarse para evaluaciones formativas rápidas que permitan medir la comprensión del alumnado durante las lecciones. Los docentes pueden crear boletos de salida para recopilar comentarios sobre lo aprendido y detectar áreas que necesitan revisión. El modo de juego Space Race puede utilizarse para que las sesiones de repaso sean más dinámicas y competitivas. Además, Socrative permite una enseñanza diferenciada, adaptando las preguntas a los diferentes niveles del alumnado y proporcionando feedback inmediata para guiar el aprendizaje. Los datos en tiempo real permiten a los docentes ajustar sus estrategias de enseñanza en función de las necesidades.
Ejemplo del uso de la herramienta como buena práctica
Puede utilizarse para evaluaciones formativas o sumativas, permitiendo a los docentes evaluar la comprensión mediante preguntas de opción múltiple, verdadero/falso y respuesta corta. Incluso cuenta con una función de “boleto de salida” para evaluar la comprensión del alumnado al finalizar la clase. Space Race es otra función que permite seguir el rendimiento del alumnado mientras responde preguntas y compite por hacer que el cohete de su equipo avance lo más posible en la pantalla al responder correctamente.
Cómo esta buena práctica es una práctica inclusiva
El uso de herramientas digitales, por cada estudiante, a su propio ritmo, permite una mayor inclusividad. La herramienta puede ser utilizada por alumnos sordos.