Google Earth
Características
Google Earth es un globo virtual que permite a los usuarios explorar ubicaciones geográficas a través de imágenes en 3D. Ofrece características como imágenes satelitales, vista de calles, imágenes históricas y recorridos interactivos. Los usuarios pueden ver paisajes, explorar ciudades y aprender sobre lugares de todo el mundo, convirtiéndolo en una herramienta poderosa para la educación geográfica y la exploración.
Uso
Enseñanza, simulador
Descripción del uso en clase
Los niños interactúan directamente con la herramienta bajo la supervisión del docente.
Grupo de edad
Apropiado para todos los grupos de edad K-12.
Resultados de aprendizaje
Usar Google Earth puede apoyar la comprensión de los alumnos sobre la Tierra, su forma, la analogía entre agua y tierra, el tamaño relativo de los continentes, etc. Además, Google Earth puede ser utilizado por los alumnos a un nivel más enfocado, acercándose a un área geográfica específica para entenderla mejor.
Reseñas / Recomendaciones
Una recomendación para usar Google Earth en el aula con niños es crear excursiones virtuales. Selecciona ubicaciones relevantes para tu currículo, como monumentos famosos, ecosistemas o sitios históricos. Guía a los alumnos para explorar estos lugares utilizando las características interactivas de Google Earth, como la vista de calles e imágenes históricas. Esta experiencia inmersiva puede enriquecer su comprensión de la geografía, la cultura y la historia, mientras hace el aprendizaje atractivo y memorable.
Ejemplo del uso de la herramienta como buena práctica
Google Earth puede ser utilizado por el docente de geografía para introducir a los alumnos en los elementos de la Tierra tal como se ven desde el espacio, para entender y conceptualizar su relación en tamaño. Así, el docente puede pedir a los alumnos, mientras están en el aula, que accedan a los dispositivos disponibles, abran Google Earth en el navegador, y exploren el entorno de la aplicación acercándose y alejándose. Además, el maestro puede pedir a los alumnos que encuentren su área o su casa, para entender cuán “pequeños” somos en comparación con el tamaño de la Tierra.
Como actividad adicional, el docente puede pedir a los alumnos que encuentren y tomen una captura de pantalla (print-screen) de lo siguiente:
-La montaña más alta del mundo.
-El río más largo del mundo.
-El desierto más grande del mundo.
-El lago más grande del mundo.
-El océano más grande del mundo.
Cómo esta buena práctica es una práctica inclusiva
El uso de herramientas digitales, por cada estudiante, a su propio ritmo, permite una mayor inclusividad. La herramienta puede ser utilizada por alumnos sordos.