Η Μία είναι 7 χρονών. Πάει δευτέρα δημοτικού. Της αρέσει το σχολείο και ξέρει τα πάντα για αυτό. Είναι πρόθυμη να μάθει και της αρέσουν τα παιχνίδια στο σχολείο. Η τάξη της είναι πολύ φιλική, γεμάτη χρώματα και ηλιόλουστη. Στη Μία αρέσει πολύ η τάξη της. Επίσης, της αρέσουν οι εξωτερικές δραστηριότητες, ειδικά τα ομαδικά παιχνίδια με πολλούς παίκτες. Μία ηλιόλουστη μέρα, ένας νέος μαθητής, ο Σαμ, ήρθε στο σχολείο. Ο Σαμ ήταν λίγο διαφορετικός. Χρησιμοποιούσε αναπηρικό αμαξίδιο.

Ο Σαμ έχει περιορισμένη κινητικότητα, Δεν παιδιά δεν ξέρουν πως να τον συμπεριλάβουν στα παιχνίδια τους. Φαίνεται ότι τα παιχνίδια που συνήθως παίζουν δεν είναι κατάλληλα για τον Σαμ. Αυτό τους κάνει να μην αισθάνονται σίγουροι, και ο Σαμ αρχίζει να αισθάνεται απομονωμένος και μόνος.


Μία μέρα, η Μία βλέπει το Σαμ να κάθεται στο αναπηρικό του αμαξίδιο κοντά στα παγκάκια του σχολείου. Ο Σαμ βλέπει τους άλλους να παίζουν. Φαίνεται στεναχωρημένος, σα να φαίνεται ότι θέλει να παίξει μαζί τους αλλά δεν ξέρει πως να τους τραβήξει την προσοχή.

Δε θέλει να οτυς διακόψει και φοβάται μήπως τους ενοχλήσει. Η Μία αποφασίζει να κάνει κάτι για αυτό. Φωνάζει τους φίλους της και προτείνει να αλλάξουν το παιχνίδι για να μπορεί να παίξει μαζί τους και ο Σαμ. Η ομάδα χωρίζεται στα δύο. Μερικά παιδιά συμφωνού με την ιδέα της Μία. Μερικά άλλα παιδιά δεν θέλουν να αφήσουν το αγαπημένο τους παιχνίδι για χάρη ενός καινούριου μαθητή.


Γνωρίζεις κάποιον που βρίσκεται σε αναπηρικό αμαξίδιο;

Η Μία θέλει ο Σαμ να αισθάνεται καλά στην ομάδα. Ελπίζει επίσης ότι η ομάδα θα τον συμπεριλάβει στα παιχνίδια της. Ίσως μάθουν να είναι ανεκτικοί.


Πρέπει η Μία να προτείνει ένα καινούριο παιχνίδι ώστε ο Σαμ να αισθάνεται πιο άνετα στην ομάδα;

Η Μία παίρνει την απόφαση να σταματήσει το κρυφτό. Προτείνει να παίξουν όλοι μαζί ένα κυνήγι θησαυρού. Με αυτό τον τρόπο, ο Σαμ μπορεί να συμμετέχει και να διασκεδάζει.


Η ομάδα πρέπει να πάρει μία απόφαση.